如何打造流程競(jìng)爭(zhēng)力？（VISIO方法）
 ——流程管理規(guī)范化技術(shù)和方法專題培訓(xùn)


【課程背景】
1. 所有企業(yè)都希望創(chuàng)造出卓越績(jī)效。卓越績(jī)效從哪里來(lái)？在保證經(jīng)營(yíng)決策得當(dāng)?shù)那疤嵯拢嫣嵘髽I(yè)流程競(jìng)爭(zhēng)力。
2. 如何保障企業(yè)的每一個(gè)崗位、每一個(gè)活動(dòng)、 每一份資產(chǎn)、每一個(gè)時(shí)刻（4E）都處于受控狀態(tài)？實(shí)現(xiàn)流程管理規(guī)范化，全面提升企業(yè)流程競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 人員流動(dòng)是企業(yè)無(wú)法回避的問(wèn)題。有何辦法保證人員流動(dòng)不給企業(yè)業(yè)務(wù)帶來(lái)不良影響？實(shí)現(xiàn)流程管理規(guī)范化，讓任何一個(gè)新進(jìn)人員靜讀流程兩個(gè)小時(shí)，就能圓滿滿履行職責(zé)。
4. GE飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)制造公司能實(shí)現(xiàn)零中間管理層，靠的是什么？不是韋爾奇的個(gè)人魅力，而是流程管理規(guī)范化。
5. 濟(jì)南二機(jī)集團(tuán)能先后接下美國(guó)通用汽車(chē)公司的11條生產(chǎn)線訂單，靠的是什么？不是營(yíng)銷(xiāo)策劃的奇跡，而是運(yùn)行流程管理規(guī)范。
6. 海爾有超越同行的組織執(zhí)行力哪里來(lái)的？不是張瑞敏會(huì)說(shuō)，而是它的流程管理規(guī)范，員工人人做事到位。
【課程特點(diǎn)】
1、 系統(tǒng)性，課程不是對(duì)哈默教授的流程再造理論的復(fù)述，而是融和中國(guó)文化傳統(tǒng)中的系統(tǒng)思考模式，把企業(yè)作為一個(gè)活的有機(jī)體進(jìn)行的分析解剖；
2、 診療式，課程一開(kāi)始，就由參訓(xùn)人員根據(jù)授課專家所開(kāi)發(fā)的《企業(yè)流程管理不規(guī)范問(wèn)題診斷表》進(jìn)行自我診斷，以明確企業(yè)業(yè)績(jī)提升的空間所在；
3、 針對(duì)性，課程所針對(duì)的是企業(yè)流程管理所面對(duì)的重點(diǎn)問(wèn)題，參訓(xùn)人員接受培訓(xùn)后，能總體掌握和運(yùn)用流程管理規(guī)范化的技術(shù)和方法；
4、 實(shí)用性，課程不講空洞理論，重點(diǎn)解答流程管理規(guī)范化技術(shù)運(yùn)用技巧，并分析企業(yè)共有的10個(gè)流程的優(yōu)化問(wèn)題；
5、 教練式，課程不是理論介紹講解，而是教、練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過(guò)練習(xí)保證參訓(xùn)人員掌握流程管理規(guī)范化的技術(shù)和方法。
【培訓(xùn)方式】
1、 問(wèn)題討論，由授課專家提出問(wèn)題后，首先由參訓(xùn)人員討論，然后由授課專家歸納總結(jié)，給出答案；
2、 案例引導(dǎo)，由授課專家提出一個(gè)案例后，參訓(xùn)人員一起討論分析，加深對(duì)所講內(nèi)容的把握；
3、 現(xiàn)場(chǎng)答疑，參訓(xùn)人員可現(xiàn)場(chǎng)提出自己工作中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行討論，最后由授課專家進(jìn)行解答；
4、 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，講解一個(gè)技術(shù)方法后，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，保證準(zhǔn)確理解和運(yùn)用；
5、 游戲啟發(fā)，課程安排有啟發(fā)式游戲，以通過(guò)游戲啟發(fā)參訓(xùn)人員思考，加深理解；
6、 小班組織，每班不超過(guò)40人，因?yàn)槭墙叹毷脚嘤?xùn)，超過(guò)40人就難以保證互動(dòng)練習(xí)效果。
【課程內(nèi)容】
1. 把簡(jiǎn)單的事，作對(duì)一萬(wàn)次才是真正的不簡(jiǎn)單。如何保證活動(dòng)重復(fù)一萬(wàn)次也不出錯(cuò)？
2. 流程和流程管理的內(nèi)涵介紹
3. 流程管理工具——VISIO技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：流程描繪圖示及含義
4. 相對(duì)于權(quán)力和組織控制，流程管理的思維方式的四個(gè)轉(zhuǎn)變。
5. 流程管理對(duì)于企業(yè)效益提升的五個(gè)作用。
6. 企業(yè)缺少流程競(jìng)爭(zhēng)力的14個(gè)表現(xiàn)。
7. 企業(yè)流程管理的五大誤區(qū)。
8. 企業(yè)贏得流程競(jìng)爭(zhēng)力的8個(gè)原則和7個(gè)觀念。
9. VISIO技術(shù)運(yùn)用之一：運(yùn)用因果圖梳理事務(wù)工作的方法
10. 企業(yè)運(yùn)行流程歸類：78個(gè)基本子系統(tǒng)、24個(gè)活動(dòng)、四大流運(yùn)動(dòng)。
11. 流程管理規(guī)范化實(shí)施的核心技巧：盯住活動(dòng)的終極目標(biāo)——企業(yè)四大價(jià)值。
12. 保證流程管理效果的核心技巧：清除權(quán)本位意識(shí)。
13. 企業(yè)流程競(jìng)爭(zhēng)力的打造：流程管理規(guī)范化。
14. 如何才能讓員工都做正確的事？流程之間的四種關(guān)系。
15. 垂直跨職能流程分析
16. VISIO技術(shù)運(yùn)用之二：垂直跨職能流程圖描繪方法
17. 水平跨職能流程分析
18. VISIO技術(shù)運(yùn)用之三：水平跨職能流程圖描繪方法
19. 如何才能讓員工都正確的做事？流程活動(dòng)管理方法。價(jià)值貢獻(xiàn)分析法。
20. 崗位工作流程分析
21. VISIO技術(shù)運(yùn)用之四：崗位工作流程圖描繪方法
22. 如何才能讓員工都負(fù)責(zé)地做事？流程責(zé)任落實(shí)的四個(gè)途徑。
23. 流程責(zé)任考核與流程活動(dòng)失誤損失分?jǐn)偡椒ā?br />24. 流程管理標(biāo)準(zhǔn)分析。
25. VISIO技術(shù)運(yùn)用之五：運(yùn)用批注界定流程標(biāo)準(zhǔn)的方法
26. 企業(yè)的5個(gè)共有流程分析。
【參訓(xùn)對(duì)象】：  企業(yè)管理部、人力資源部、企業(yè)文化中心、生產(chǎn)管理部、工廠負(fù)責(zé)人等
【培訓(xùn)時(shí)間】：   3 — 4 天
【主講專家】：   舒化魯教授，管理學(xué)家，企業(yè)規(guī)范化管理權(quán)威專家。
1956年生于屈原故里，中南財(cái)經(jīng)大學(xué)管理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)。曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)公務(wù)員、廠長(zhǎng)經(jīng)理、大學(xué)教授。從事企業(yè)規(guī)范化管理研究20多年，先后到10多個(gè)國(guó)家對(duì)發(fā)展穩(wěn)定、基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、考察，其中包括二十多個(gè)世界500強(qiáng)企業(yè)。他把西方企業(yè)管理理論與中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹相結(jié)合，創(chuàng)建了他獨(dú)樹(shù)一幟的企業(yè)管理理論體系和系統(tǒng)的技術(shù)工具和方法。并在企業(yè)管理咨詢實(shí)踐過(guò)程中研究企業(yè)管理理論，在企業(yè)管理理論研究過(guò)程中發(fā)展完善企業(yè)管理咨詢方法。目前，舒化魯教授對(duì)規(guī)范化管理的研究，已經(jīng)形成獨(dú)立、完整的理論體系和成套系統(tǒng)技