飛躍高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校沈陽(yáng)高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校高考復(fù)讀班在日常管理中，始終鼓勵(lì)藝術(shù)生發(fā)揚(yáng)一心向前、發(fā)揮潛力、勇攀高峰的精神。飛躍高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校要讓學(xué)生懂得文化課復(fù)習(xí)是需要吃苦的，但這絕不意味著掙扎，飛躍高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校沈陽(yáng)高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校高考復(fù)讀需要學(xué)生們學(xué)會(huì)艱苦，但更需要他們能夠開朗地面對(duì)困難。我們所崇尚的是激勵(lì)式教育，我們摒棄所謂鐵板一塊的軍事化管理，那是一種壓制性的穩(wěn)定，很難有效釋放學(xué)生的潛能。飛躍高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校沈陽(yáng)高三補(bǔ)習(xí)學(xué)校高考復(fù)讀的任何一位教師，都有保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的責(zé)任，不得以任何方式挫傷學(xué)生自尊心。自入學(xué)起，每一位學(xué)生都處于老師的密切關(guān)注之下，在一次次的溝通交流中幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，建立信心，并通過每一次月考和階段測(cè)評(píng)不斷強(qiáng)化。 我校高薪聘請(qǐng)擁有多年豐富藝術(shù)類高三帶班經(jīng)驗(yàn)的專職任課教師、專職班主任、專職生活老師，組成了“三位一體”的管理模式，即“教學(xué)管理、班級(jí)管理、生活管理三位一體”，各盡其責(zé)、相互配合、齊抓共管，并及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，溝通交流。