河南托特教育科技有限公司是一家專業(yè)從事圖形化編程課程x453d51n、開源硬件課程的企業(yè)，公司自創(chuàng)辦以來，以創(chuàng)新的技術(shù)，先進(jìn)的，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得了廣大客戶的認(rèn)可。公司的核心價值觀是:要么不做，要做就將個性化教學(xué)機(jī)構(gòu)服務(wù)做到。

   目前，托特科學(xué)教育憑借強(qiáng)大的托特科學(xué)品牌實(shí)力、獨(dú)特的教研成果、成熟的市場運(yùn)營手段，教育提供提供好的兒童教育與科技課程服務(wù)遍布阿克蘇地區(qū)、克拉瑪依市、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)等地區(qū)，現(xiàn)已成為教育培訓(xùn)行業(yè)教學(xué)質(zhì)量最突出、發(fā)展速度快、遍及地區(qū)廣、學(xué)子滿意的知名教育機(jī)構(gòu)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：模塊機(jī)器人課程中模塊機(jī)器人（ModularRobots）是由標(biāo)準(zhǔn)的相互獨(dú)立的制造模塊組成，每個模塊有驅(qū)動部分、動力源等。不同的模塊組合在一起，由一個信息的控制系統(tǒng)控制，構(gòu)成具有特殊功能的機(jī)器人。模塊化思想在柔性加工系統(tǒng)中得到日益廣泛的重視.歐美有關(guān)研究機(jī)構(gòu)從80年代末就開始對模塊機(jī)器人的研究，早期主要側(cè)重于模塊本身的研制，而近期則偏重于模塊機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域的開拓。[2]模塊機(jī)器人的研究可分為3個不同的領(lǐng)域，即模塊機(jī)器人硬件的研究、控制的研究和根據(jù)不同應(yīng)用的計算機(jī)輔助設(shè)計，迄今為止的大多數(shù)研究側(cè)重于前兩個領(lǐng)域的研究。目前，商業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)模塊（模塊關(guān)節(jié)和模塊連桿）已經(jīng)面市.模塊機(jī)器人的出現(xiàn)無疑為柔性加工系統(tǒng)提供了更多的選擇機(jī)會，但隨之而來的問題是任務(wù)對象的千變?nèi)f化、工作環(huán)境的不同，加之模塊機(jī)器人的可隨意組合——即模塊機(jī)器人拓?fù)潢P(guān)系、模塊關(guān)節(jié)及模塊連桿的無窮組合，模塊機(jī)器人設(shè)計成為具有挑戰(zhàn)性課題擺在我們面前。[2]機(jī)器人計算機(jī)輔助設(shè)計課題一直為人們所關(guān)注，B.O.Nnaji在1986年出版了“機(jī)器人計算機(jī)輔助設(shè)計、選擇與評價”的專著。他對可能組成機(jī)器人的4個關(guān)節(jié)的運(yùn)動范圍、速度進(jìn)行分度編碼，并對執(zhí)行器，關(guān)節(jié)驅(qū)動單元、關(guān)節(jié)控制單元、設(shè)計參數(shù)等共89個參數(shù)進(jìn)行了定性或定量地（16分度）規(guī)定.Nnaji還對如何根據(jù)設(shè)計要求確定相關(guān)代碼給出了程序流程，這為機(jī)器人計算機(jī)輔助設(shè)計開創(chuàng)了先河.K-HWurst在開發(fā)模塊機(jī)器人的同時也給出了選擇模塊的一般原則。前者的研究主要針對一般機(jī)器人如何根據(jù)設(shè)計參數(shù)確定代碼，從而確定滿足設(shè)計要求的機(jī)器人拓?fù)潢P(guān)系和結(jié)構(gòu)參數(shù)，這在設(shè)計新型機(jī)器人時有著一定的指導(dǎo)意義。作為模塊機(jī)器人的概念化計算機(jī)設(shè)計，其指導(dǎo)思想與Nnaji的設(shè)計有以下不同之處，一是模塊機(jī)器人的組成有一定的限制，即有限關(guān)節(jié)模塊和無限連桿的可選擇性；二是Nnaji的設(shè)計方案是針對機(jī)器人設(shè)計專業(yè)人員開發(fā)的，這需要設(shè)計人員具備有機(jī)構(gòu)運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)、計算機(jī)控制以及對機(jī)器人的深入了解，而我們所開發(fā)的計算機(jī)輔助設(shè)計系統(tǒng)的用戶對象是機(jī)器人用戶，而非機(jī)器人專家。換言之，我們的系統(tǒng)是面向用戶，而不是面向機(jī)器人的設(shè)計者.從用戶使用角度來講，他沒有必要了解模塊機(jī)器人的內(nèi)部詳細(xì)構(gòu)造和運(yùn)作，他只需要了解和描述該機(jī)器人所從事的任務(wù)和應(yīng)該具備的性能，從這個意義上講，該系統(tǒng)是以任務(wù)為驅(qū)動，或者說是面向任務(wù)的。由上述區(qū)別所產(chǎn)生的新的區(qū)別還在于，計算機(jī)輔助設(shè)計系統(tǒng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同.輔助設(shè)計系統(tǒng)必須有足夠的智能，以進(jìn)行自上而下的設(shè)計，這就要求該系統(tǒng)應(yīng)具備足夠深度的知識，以描述模塊與模塊機(jī)器人的功能、性能和結(jié)構(gòu)，描述機(jī)器人應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和所處的環(huán)境，以及在任務(wù)-功能-結(jié)構(gòu)的映射過程中的知識，這一設(shè)計智能化的要求對系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)提出了更加苛刻的條件，一般關(guān)系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足其設(shè)計需要。

   托特科學(xué)的宗旨是“質(zhì)量，服務(wù)至上”。我們嚴(yán)密的產(chǎn)品質(zhì)量體系保證了個性化教學(xué)機(jī)構(gòu)、少兒編程培訓(xùn)等產(chǎn)品質(zhì)量的高品質(zhì)和穩(wěn)定性。我們擁有設(shè)備一流的實(shí)驗室和一支具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊。在未來，我們來將繼續(xù)努力，合作共贏、共創(chuàng)美好明天！更多詳情請訪問官網(wǎng)：