陳鵬全青少年英語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣？有用嗎？效果好嗎?
去年參加了一期，聽孩子回來說效果很好，以前孩子性格有點(diǎn)孤僻，不愛跟別人講話，參加完特訓(xùn)營(yíng)以后，變的開朗了，現(xiàn)在不但英語(yǔ)成績(jī)比以前好了，記憶能力也變的更好了，說實(shí)話我還真要感謝陳鵬全老師！
英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該有這樣的體會(huì), 組詞造句必須在一定的語(yǔ)法規(guī)則下進(jìn)行, 語(yǔ)法成了使用英語(yǔ)的藩籬, 在這種情況下, 即使能造出正確的詞句也象是帶著腳鐐跳舞, 總是難以自由表達(dá)?？墒? 如果摒棄對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí), 對(duì)于面對(duì)考試壓力的中國(guó)學(xué)生來說又是不現(xiàn)實(shí)的, 那么, 面對(duì)這種進(jìn)退兩難的境地, 是否可以將語(yǔ)法的教授過程逆?zhèn)鹘y(tǒng)而行之, 將英語(yǔ)語(yǔ)法在實(shí)際中的作用作為語(yǔ)法學(xué)習(xí)的第一步, 將其它的步驟置于其后呢？
  語(yǔ)言的本質(zhì)功能在于表達(dá), 不論英語(yǔ)漢語(yǔ), 都要服從說話人表達(dá)的需要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中, 中國(guó)人普遍受到母語(yǔ)的干擾, 但只要中國(guó)學(xué)生能理解英語(yǔ)與漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的不同, 就能理解英語(yǔ)語(yǔ)法存在的必要性, 也就能在理解的基礎(chǔ)上利用語(yǔ)法規(guī)則造出正確的句子, 這不僅能滿足應(yīng)試的要求, 更重要的是提高了學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言的感受力, 為對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行更深層次的理解和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是筆者結(jié)合具體的知識(shí)點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法實(shí)際功用進(jìn)行的闡述。
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