1.聽一遍沒法抓到答案，怎么辦？


人都有惰性，依賴多了便成了劣根性。想要克服這種依賴心理，勢必要學會對自己狠一點，學會斷自己的后路。朗閣海外考試研究中心建議考生們在備考雅思聽力時，每次聽錄音就強迫自己只能聽一遍，還要規(guī)定自己一周至少進行兩次NOTE
TAKING，也就是所謂的速記。材料可以選擇劍橋系列里自己做得比較差的Section，由淺入深，從Section 1 到
Section 4
都要有所涉獵。在做速記的時候，從頭到尾先放一遍，抓緊時間，寫出重要的名詞，動詞，形容詞即可。切忌每個單詞都寫。人說學得廣卻不精。如果每個單詞都寫了，那重點單詞還能剩下多少？這種做法，不但考查詞匯的背誦成果，而且還訓練良好的心態(tài)和絕佳的反應力。

 2.場景涉獵廣
朗閣海外考試研究中心也建議考生們盡可能熟悉劍橋系列考過的所有場景，集中比較同類場景所考到的各個細節(jié)，并進行總結。結合場景，歸類記憶詞匯，尤其要注意同義轉換部分的積累。機經上的單詞也要注意背默。多了解國外的風俗習慣，看看Discovery對場景的把握也會有所幫助哦。
3.語音突破
語音不但是口語課上要糾正的，聽力課上也得強調。如果一個單詞學生不會念，那他在聽的過程中又如何能反映過來呢？那么，如何幫助學員突破語音問題呢？

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第一、要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。


第二、要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。很多學生在記錄信息時總覺得自己的反應“慢半拍”，一方面是詞匯的問題；但是還有一點非常重要的因素是當學生本身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時候，學生就會需要時間去反應，這就會造成對信息捕捉的延誤，因此我們在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調等知識。


第三、要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累。大部分詞匯需要邊學邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。