8.3 聽器的試戴和適應性訓練：對助聽器的效果進行初步評價后，要在成人的陪同下讓小兒進行試戴，試戴期間注意觀察小兒的軀體行為有無異常、耳模對軟組織有無損傷、助聽器有無反饋嘯叫、小兒對各種不同聲音的反應等。    
  幾乎所有小兒在配戴初期，均對助聽器或多或少地有些不適應，反應強烈者會出現(xiàn)拒戴現(xiàn)象。此時決不能采取強制措施，應設法轉(zhuǎn)移他們對助聽器的注意，或?qū)⒁袅拷档椭敝翆⑵潢P(guān)閉。在進行聽覺練習時，應先在相對安靜的環(huán)境中聽取節(jié)奏明快但韻律柔和的聲音，以增加“聽”的興趣。為防止產(chǎn)生聽覺疲勞，開始練習時，聲音應由小到大，配戴時間應由短到長，聲音環(huán)境應由簡單到復雜。在進行適應性訓練的時候，還要讓小兒練習聽取并分辨聽力測試和助聽器效果評估時使用的聲音信號，例如純音、囀音、窄帶噪聲、言語噪聲、音響器具聲等，以備再次檢查和評估之用。    
   8.4 聽器處方：經(jīng)試戴和適應性訓練，確定助聽器的各項性能參數(shù)和工作狀態(tài)后，應開具助聽器處方。處方的內(nèi)容包括：耳模的種類和形狀、聲孔和氣孔的種類、助聽器的型號、耳鉤的種類、音量和音調(diào)的位置、聲輸出限制的方式、程序的設置、增益的大小、電池的型號、助聽效果的滿意度、使用時注意事項等。    
   8.5 康復訓練輔導：助聽器配戴的目的是聲音的聽取和語言的學習，為達此目的，驗配小組應根據(jù)小兒的聽力損失程度、學習能力水平、助聽器配戴效果、家庭配合程度等制定相應的聽覺語言訓練計劃和階段目標，由語言訓練師與家長共同實施。    
   8.6 聽器效果的定期評估：在使用過程中，助聽器的工作狀態(tài)會發(fā)生變化，小兒的聽力狀況也可能會發(fā)生變化，這些都會影響助聽器的使用效果，因此應定期對其進行評估檢查。屆時主要是重新測試聽力，檢查助聽器性能，評估并調(diào)整助聽器工作狀態(tài)，重新出具助聽器處方、制定下一步訓練計劃，確定新的訓練目標。一般的做法是在配戴助聽器的第一年應每三個月復查一次，以后每半年一次。    
   8.7 卷調(diào)查：助聽器配戴后對小兒的影9向，決不僅僅表現(xiàn)在語言的學習和使用方面，影響肯定是全方位的，對此家長和監(jiān)護人了解的最清楚。驗配小組應設計相應的問卷，讓家長和監(jiān)護人反饋小兒的聽力語言康復狀況，借以了解助聽器的驗配效果。    
  9、助聽器輔肋裝置和技術(shù)的使用    
    包括磁電感應裝置、音頻輸入系統(tǒng)、調(diào)頻接收、移頻技術(shù)等。目前我國對這些裝置和技術(shù)的使用還十分不普遍。實際上如能靈活地運用這些裝置和技術(shù)，將是對傳統(tǒng)助聽器使用方式的極大補充和拓展。
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