但是，兄弟姊妹的出生激起了最本能的反應(yīng)，因?yàn)樾律鷥捍淼氖潜葧?/div>
玩偶更大的挑戰(zhàn)，沒有哪個(gè)媽媽能夠否認(rèn)其存在。朱迪.鄧恩(Judy Dunn)是
研究同胞關(guān)系的專家，她用了接近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間觀察和研究家庭中兄弟姐妹
的長期關(guān)系。根據(jù)她的記錄，在同胞的弟、妹出生之后，小孩的淘氣程度會(huì)上
升93%，大都是為了爭取被人注意。
“一個(gè)新生兒引起的變動(dòng)是巨大的，”鄧恩說，“觀察 兄弟姊妹非常有趣，
他們的關(guān)系是絕對無拘無束的。大多數(shù)父母不承認(rèn)，不管你的家庭多么和睦，
兄弟姐妹間都會(huì)表現(xiàn)出非常明顯的競爭。無論何時(shí)你觀察一個(gè)家庭 都是如此。”
在西方國家，80% 的人有兄弟姐妹，因而我們不是作惡者，就是犧牲品，
更有可能是兩者兼具。情感的和身體的暴力是常有的事。超過一半的兒童在一
年之內(nèi)都有遭受兄弟姐妹暴力的經(jīng)歷。在美國，對家庭暴力的一項(xiàng)全國研究表
明: 74%的兒童推搡過一一個(gè) 兄弟姐妹，42% 的人踢過、咬過或打過他們。據(jù)說
兄弟姐妹之間的虐待(身體上和情感上)多于父母的虐待，占了家庭中虐待關(guān)
系的大部分。全國預(yù)防犯罪委員會(huì)非常嚴(yán)肅地看待同胞競爭，并向父母就如何
管理孩子之間的沖突提出建議。我們愛兄弟姐妹，但我們也在某些時(shí)候痛恨他
們，同胞競爭的理由是無所不在的。
“我把小弟弟放進(jìn)微波爐，我沒關(guān)上門，它不會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)。”
“我設(shè)法讓我的小妹妹喝洗甲油。我倒到她的瓶子里，摻上牛奶，但顯然
很難喝，因此，她沒有喝。”
“我們洗澡的時(shí)候，我把弟弟推倒了,但他像老虎- -樣掙扎，爬出來喘氣。”
“我把妹妹扔到了窗外。”
許多兄弟姐妹提醒我作家艾麗絲●沃克( Alice Walker) 小的一只眼就是她
的哥哥用氣槍射瞎的，很多人有跟沃克或她哥哥-樣的經(jīng)歷，而且樂意告訴我
- -些細(xì)節(jié)。但是，如果這些兄弟姐妹造成的意外傷害出自成人之手，就會(huì)遭到
嚴(yán)厲的批評。如果它們發(fā)生在幼年，我們就會(huì)希望孩子們從這種殘忍的感覺中
走出來，用愛和慷慨、自我控制和公平克服它們，或者至少得到減輕。我們把
幼年看成理解人情世故的開始，即理解我們的生存取決于什么，如何與別人相
處，如何變成-一個(gè)社會(huì)人。我們希望這種暴力會(huì)隨著這- -理解的加深而消退。
我們希望這種情緒會(huì)消失，但這種強(qiáng)烈的情緒很難如我們所愿。正如它們
在黛安娜.威爾遜( Diane Wilson)整個(gè)童年所做的那樣，當(dāng)它們徘徊不去，郁.
積惡化的時(shí)候，就會(huì)貽害無窮。
“我出生的日期比姐姐貝思(Beth)的生日早一天。在她看來，我搶了她
的風(fēng)頭!
黛安娜，威爾遜從一-開始就跟她的姐姐交惡，在回憶往事時(shí)，她覺得家里
沒有人知道該怎么辦。黛安娜是5個(gè)孩子中最小的，生下來時(shí)家中已經(jīng)有3個(gè)
男孩和貝思。年齡大的孩子們幾乎不了解他們的父親，因?yàn)樵诘诙问澜绱髴?zhàn)
期間，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在軍隊(duì)服役。他返家之后，身體受損，經(jīng)濟(jì)條件也差，這兩
個(gè)姐妹之間的競爭和憎恨更讓這個(gè)家庭雪上加霜。
“我媽媽在我們之間挑撥離間。我是好孩子，而貝思是難纏的孩子。但這
些事從來沒有真正地談?wù)撨^，它就明擺在那里，自始至終都是暗流涌動(dòng)。我父
親一直不想卷進(jìn)來。”
雖然兩個(gè)女孩間沒有發(fā)生過身體上的暴力，但她們之間的情緒暴力顯露無
遺。童年時(shí)期的黛安娜- - 直怨恨其漂亮的姐姐，這種情緒持續(xù)不斷、令人不快、
危險(xiǎn)而壓抑。貝思的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，而黛安娜則相反，這使得兩個(gè)姐妹的學(xué)校
生活緊張，而且常常丟人現(xiàn)眼。因?yàn)轺彀材仍趯W(xué)習(xí)上如此失敗，貝思時(shí)不時(shí)地
要懲罰她的妹妹，讓她倍感沮喪。
“即使我們在學(xué)校里，她也經(jīng)常故意惹我生氣。她很擅長這事。當(dāng)她是孩
子頭時(shí)，會(huì)不厭其煩地貶低我，在院子里大叫:‘ 你的貝雷帽哪兒去了?’我
想像她-樣有好成績。誰想像我這樣呢?”
戴安娜意識到自己永遠(yuǎn)趕不上貝思的成績，便轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)舞蹈，這反而培養(yǎng)
出了她真正的愛好。
“我喜歡跳舞，有時(shí)我會(huì)想起貝思說過的話:‘ 舞蹈是三流的藝術(shù)，你所
做的一切是其他人告訴你做的。’媽媽為我辯護(hù)說:‘不要 老是挑她的毛病，
這是她唯一擅長的東西! ’我被夾在中間...爸爸在我10歲時(shí)中風(fēng)了。家庭
簡直太困難了。”
在這個(gè)有5個(gè)孩子的家庭里，公開的沖突不會(huì)受到鼓勵(lì)，但父母既沒有精
力也沒有技巧調(diào)停兩個(gè)女孩之間緊張的對抗。黛安娜說:“潛 在的競爭壓力無
處不在，但從來不允許公開化。”相反，面對與姐姐無休無止的競爭，黛安娜
學(xué)會(huì)了盡量置身事外。
“我經(jīng)常閱讀歐洲的文學(xué)作品，比如《白癡》和《罪與罰》，但我從來不
閱讀英國作家的作品。這是因?yàn)樨愃荚趧虼髮W(xué)讀英語專業(yè)，那是她的地盤,
所以，我遠(yuǎn)離英語小說。后來，大家不斷告訴我應(yīng)該讀個(gè)學(xué)位，我覺得自己不
夠聰明。我不了解自己的聰明才智。我不會(huì)為了與她競爭去攻讀學(xué)位，我只想
離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
文章摘抄于：《TED競爭心理學(xué) 》作者：[美] 瑪格麗特·赫夫南
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